今回も中２の理科の授業です。前回は水を電気分解しましたが、今回はその他の物質を電気分解しました。

まずは塩化銅（Ⅱ）という物質です。

水に溶かさず、そのままで電極を入れて、電気を流しました。

メロディーはなったかな？？

今回は中2の理科の授業で、水の電気分解をしました。

純粋な水は電気を通さないことをみなさんは知っていましたか？

このため、電気を通り安くするため、水酸化ナトリウムという物質を加えた溶液に電気を流すと水が分解されます。

今年も一カ月が過ぎましたね。
ちょっと遅くなりましたが、今年は世界天文年という年なんですよ。

今年はイタリアの科学者、ガリレオ・ガリレイが初めて望遠鏡で天体観測を始めてから、ちょうど400年目なんです。
ということで、国際連合、ユネスコ（国連教育科学文化機関）、国際天文学連合は、この今年を「世界天文年」と定めたんですよ。

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↑　クリックすると世界天文年のロゴが見れます。

http://www.astronomy2009.jp/

↑　こちらは公式ホームページです。詳しくはこちらを見てください。

今回は中２の理科の授業で、炭酸水素ナトリウムの分解の実験をしました。

みなさんは炭酸水素ナトリウムという物質は知ってますか？
炭酸水素ナトリウムは重曹（じゅうそう）とも呼ばれ、ベーキングパウダー（ふくらし粉）や胃薬、発泡性の入浴剤などに用いられています。

この実験では炭酸水素ナトリウムを加熱したときの変化を観察しました。

今回も高２の生物Ⅱの実験で、植物の色素を分ける実験をしました。

ホウレンソウから色素を抽出した液体を用いて植物の色素を分けました。

今回は高２の生物Ⅱの授業で手作りの分光器と光合成色素による光の吸収という実験をやりました。

太陽の光や蛍光灯の光などはいくつかの色が合わさって白色に近い色に見えています。
分光器はこのような白色の光をいくつかの光に分けることができるものです。

この実験は分光器をつくり、ホウレンソウから色素を抽出した液体を分光器の上に掲げて、何色を吸収するかを調べました。

中２の理科の授業で、天気のことわざについて調べました。
調べたものをTSオフィスの横に掲示しました。

また、前回、中３で調べた環境問題については生徒ラウンジに掲示しました。

是非、両方ともご覧になってください。

新年あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。

今回は、中３の授業で、地球の環境問題について調べました。

昨年（２００８年）の７月に北海道蛭田郡洞爺湖町で第３４回主要国首脳会議（通称：北海道洞爺湖サミット）が開かれ、地球温暖化について話し合われたことは有名な話ですが、地球の温暖化をはじめ、地球にはさまざまな環境問題があります。

そこで、地球の環境問題に関係することを各自が自由にテーマを決め、それについて調べました。

調べたものは掲示する予定ですので、学校説明会などで来校したときに是非ご覧になってください。

今回は高２の生物Ⅰの授業でブタの腎臓を観察しました。

ここでは、腎臓のつくりについて、確認しました。

ブタの腎臓もヒトの腎臓に近い大きさだそうです。

今回は、高３、高２の生物Ⅱの授業で大腸菌遺伝子組み換え実験を行いました。

この実験では大腸菌にプラスミドといわれる環状のＤＮＡを組み換えします。
プラスミドにはオワンクラゲの光る遺伝子、また、このスイッチとなる遺伝子、また、アンピシリン耐性の抗生物質を生成する遺伝子があります。
これによって、抗生物質に強く、光る大腸菌にしました。